拼成绩还是拼能力？两者可兼而有之，家长这样做，让孩子赢在未来

时间： 2023-10-06 02:16     

引子

从这一章节开始，我将分别介绍和孩子终生竞争力有关的五项能力，它们分别是适应力、情商力、协作力、抗挫力和交友力等。

从表面上看，这五项能力或许没有像学科学习那样显得“硬”，但如果我们真的是这样去理解的话，那显然小看了它们，无论是从教育研究理论还是从教育实践中来看，这五项能力都是孩子未来不可或缺的竞争力，甚至影响到孩子的终身发展，因此，我们常常把它们归结到“软实力”的范畴。

但在应试教育的大背景下，这些“软实力”并不见得会被所有的学校和老师重视，更遑论花心思去培养孩子这些能力了，也因此给不少家长造成一种错觉：这些能力是可有可无的。

观念上的不重视，自然会在家庭教育中忽略这五大“软实力”的培养。更何况，不少家长的关注点大都聚焦在当下，因为我们都认为：如果孩子连当下的考试成绩都过不了，又怎么能顺利走向未来呢？

拼成绩还是拼能力？如何解决好现实和未来的命题，确实是摆在我们面前的一道教育难题，也是我们在养育孩子过程中要考量的重点。各种教育实践都已证明，这五项能力是一个人一生都绕不过去的成长大命题，也是一个人立足于未来世界的核心品质和素养。

通过接下来的几章节的学习，我们会发现，在培养这五大能力的过程中，孩子将由此生发出赢在未来的真正软实力，那将是孩子的终生竞争力。而学习适应力在这五大能力中处在核心位置，本章节就先从这项能力培养说起吧。

01 如何应对知识的不断更新，是孩子当下面临的一大挑战

在这个瞬息万变、日新月异的时代，为了应对未来，每个人确实都要有未雨绸缪的意识，对孩子的教育更是如此，我们今天在教育上的努力和付出，说白了就是为了孩子在将来能过得更加从容。

相信每个家长都经历了或正在经历让人一言难尽的陪读生涯。当你每天辛苦地陪孩子做功课时，一定会在心里藏着这种朴素想法：我这么努力地陪孩子学习，不就是为了让他考个985/211之类的好大学吗？只要能考上这些好大学，我就放心了。

然而，这种“只求孩子考上一所好大学”的思维模式已经落后于时代了。为什么这么说呢？其实大家只要稍微关注一下网络信息，就会发现，很多曾经很重要的专业技能和岗位都已被逐渐边缘化，就像十几年前很热门的金融等专业现在已经不那么吃香了。

在如今科技高速发展的推波助澜下，在未来短短的几年时间里，大量在今天看来很重要的专业技能将会被边缘化，而一些以前听都没听说过的工作也像雨后春笋一样冒出。对孩子们来说，这种由社会进步所带来的变化，极有可能既是未来发展的好机会，也有可能是机会的“断层”。

可以说，不好好学习必然要面临着被淘汰的结局，但让孩子蒙头死读书肯定也是行不通的。因此，我们不应该把孩子刻苦学习的目标局限在“只求考上一所好大学”，我们应该深度思考如何帮助孩子从现在起，与时俱进地把握住各种机会，提升自己的未来核心竞争力。否则，孩子就算考上了大学，由于所学的知识和现实应用脱节了，也很有可能会掉入行业和技能的“断层”地带，摸不到未来的发展方向，被时代潮流抛弃势必在所难免。

更何况，“考上大学一切都会有的”的观点本身就是站不住脚的，是在严重误导孩子。近几年，国内多所高校先后劝退一批不好好学习的大学生和研究生，其实就是在给我们发出一个鲜明信号：如果不能适应大学学习生活，可能就要被淘汰。这也是在提醒我们，不能再用错误的观念来误导孩子的学习目标和人生方向，如果没有学习适应力，很可能孩子大学一毕业就是失业的开始。

而要解决这样的问题，无疑要帮孩子建立起强大的学习适应力，这才能使之从容应对世界的快速变化和知识的不断更新。

02 学习适应力：帮孩子应对突发新问题的“法宝”之一

从认知层面上来看，学习适应力一般包含两个思考技能要素：第一，灵活的思维能力；第二，转变思维的能力。

我们可通过孩子的外在表现来简单评判他们的学习适应力。一个缺乏学习适应力的孩子，因为习惯了用单一古板的思维方式来想问题，当他遇到与自己的预想不相一致的情况时，很有可能无法做到快速切换思维，于是就被困在了消极情绪里而无法自拔，更无法为新问题找到解决方案。反之，具备学习适应力的孩子，能够以灵活多变的思维方式去思考和应对突发的新问题。

在这里，我想要用这两个词来概括学习适应力为孩子带来的两个重大应变能力，一个是“改变预设”；另一个是“变位思考”。

• “改变预设”的能力，是指当孩子面对未知的不确定性和不熟悉的状况时，他可以快速做出“自我调节”，改变预设的思维模式；
• 而“变位思考”的能力，就是指孩子有能力放弃固有的思维方式，换个角度去看问题，积极为出现的新状况尝试新的解决方式。